сентябрь 2000 г.
К работе в Бельско-устьенском детском доме-интернате для умственно отсталых детей привлечены психологи, чтобы познакомиться с детьми, оценить их потенциал и узнать индивидуальные особенности.
декабрь 2000 г.
Для занятий с детьми были приглашены мастера из Порховского дома ремесел, которые раз в неделю приезжали обучать ребят прикладным ремеслам, плетению из травы, бересты, вязанию. Было видно, что от занятия к занятию у них получается все лучше, что дети обучаемы и с ними необходимо продолжать занятия.
Росток создал условия, в которых воспитатели могли реализовывать свои идеи и проводить дополнительные занятия, кружки, в которых были задействованы почти все дети интерната. Это было сапожное дело, парикмахерское дело, кружок самообслуживания, кружок домоводства и шиться, плетение из бисера и занятия по сельскому хозяйству.
Эти кружки способствовали развитию детей и дальнейшему улучшению мнения сотрудников интерната об их перспективах в плане социальной адаптации. Детей стали возить на различные мероприятия, спортивные и культурные - они знакомились с правилами поведения в обществе, что в условиях интерната затруднительно. У них появились стимулы к хорошему поведению, из чего возникли дополнительные возможности их воспитания через мотивацию.
2001 г.
В 2001 году Росток организовал и провел диспансеризацию, в ходе которой у некоторых детей были выявлены заболевания, не замеченные ранее. Были привлечены ведущие специалисты НИИ "Психиатрии Росздрава", которые провели переосвидетельствование детей в ходе которого выявилась гипердиагностика большей части воспитанников. По результатам этого переосвидетельствования удалось выявить и определить группы тех детей, которые могли бы наиболее легко адаптироваться к жизни в семейных условиях. Была выявлена группа из старших детей предвыпускного возраста: для них светило попадание во взрослые психоневрологические интернаты (ПНИ), но с точки зрения психиатров и психологов у этих детей имелась перспектива к самостоятельной жизни.
2001 г.
Следующим шагом стало создание социальной гостиницы для наиболее сохранных старших ребят с целью их подготовки к самостоятельному проживанию. Была снята квартира, в которую эти дети по заявлению и с разрешения директора интерната и областной соцзащиты переехали жить. Были привлечены сменные воспитатели, которые посменно с ними занимались под руководством психолога.
У социальной гостиницы уже есть выпускники, которые уже живут самостоятельно и имеют детей.
В том же году был реализован проект "Семьи выходного дня". Были привлечены семьи из города, из сельской местности, в том числе, сотрудники интерната. Естественно, мы начали с группы наиболее сохранных, подготовленных детей. Они имели возможность приобщаться к нормам поведения в обществе и семье, которые были для них новыми и непонятными. Часть из этих детей и семей выстроили теплые взаимотношения, и у нас появились первые принимающие семьи. Это были, в первую очередь, сотрудники интерната, которые знали этих детей давно. Они оказались наиболее готовыми к тому, чтобы взять этих детей к себе.
Мы начали работать с кровными родственниками детей из интерната. Надо было сначала просто связаться с родственниками, съездить, поговорить. Это индивидуальная работа, она ведется регулярно. В результате 4 ребят вернулись к своим кровным родственником и большинство детей поддерживают с ними контакт.
2007 г.
В 2007 году открылся дом сопровождаемого проживания "Артель". В него заселились те выпускники интерната, которые не являются наиболее сохранными и, по мнению специалистов, никогда не смогут жить самостоятельно и всю жизнь будут нуждаться в сопровождении. В доме проживает небольшая группа из трех выпускников. С ними постоянно находится воспитатель и помощник. Такая форма проживания является гуманной альтернативой взрослому психоневрологическому интернату, так как позволяет максимально реализовывать возможности, потенциал и потребности человека.
2009 г.
Для координации работы была создана Служба семейного устройства. Служба состоит из 10 человек и оказывает услуги по психологическому и социальному сопровождению семейи выпускников, которые проживают самостоятельно. Также служба ведет информационную кампанию в районной газете, основной задачей которой является привлечение новых семей.
2009 г.
Летом 2009 года стартовал новый проект - детская деревня Федково, в которой проживают приемные семьи с детьми и выпускниками интерната. Идея деревни очень перспективна: во-первых, это предоставление жилья приемной семье и возможность привлечь семьи не только проживающие вокруг интерната. Кроме того, это возможность для тех семей, собственные условия которых не позволяют брать детей.
2011 г.
В 2011 году Росток открыл новый проект "социальный дом для девушек", в котором сейчас проживают 2 выпускницы интерната. Девушки под руководством сменных воспитателей, подготовленных Службой, ведут домашнее хозяйство и учатся самостоятельной жизни. Особенность проекта заключается в том, что девушкам намного сложнее, чем молодым людям приспособиться к жизни в сельской местности. Им требуется самостоятельно топить дом, носить воду и ухаживать за огородом. Но все эти сложности являются мотивом для постоянной активной работы над собой.